Como um maestro, o
líder da equipe concilia o trabalho pedagógico com o administrativo
É possível fazer uma comparação entre o
trabalho de um maestro e o de um diretor de escola. Ambos são líderes e regem
uma equipe. O primeiro segue a partitura e é responsável pelo andamento e pela
dinâmica da música. O segundo administra leis e normas e cuida da dinâmica
escolar. Os dois servem ao público, mas a platéia do
"regente-diretor" não se restringe a bater palmas ou vaiar. Ela é
formada por uma comunidade que participa da cena educacional.
Mais do que um administrador que cuida
de orçamentos, calendários, vagas e materiais, quem dirige a escola precisa ser
um educador. E isso significa estar ligado ao cotidiano da sala de aula,
conhecer alunos, professores e pais. Só assim ele se torna um líder, e não
apenas alguém com autoridade burocrática. Para Antônio Carlos Gomes da Costa,
pedagogo e consultor, há três perfis básicos nessa função:
O administrador escolar - mantém a escola dentro das normas do
sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de
prazos;
O pedagógico -
valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a
orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;
O sociocomunitário - preocupa-se com a gestão democrática e com
a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças
do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua
sala.
Como é muito difícil ter todas essas características, o importante é saber
equilibrá-las, com colaboradores que tenham talentos complementares. Delegar e
liderar devem ser as palavras de ordem. E mais: o bom diretor indica caminhos,
é sensível às necessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o
trabalho da equipe e, é claro, resolve problemas.
O que ele faz:
Incentiva iniciativas inovadoras.
Elabora planos diários e de longo prazo visando à melhoria da escola.
Gerencia os recursos financeiros e humanos.
Assegura a participação da comunidade na escola.
Identifica as necessidades da instituição e busca soluções.
Incentiva iniciativas inovadoras.
Elabora planos diários e de longo prazo visando à melhoria da escola.
Gerencia os recursos financeiros e humanos.
Assegura a participação da comunidade na escola.
Identifica as necessidades da instituição e busca soluções.
Referência:
Disponível em :
Acesso em 04/maio/2013.
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